NORMATIVIDAD DE LA CALIDAD EDUACTIVA

El programa naciional de eduacion 2001-2006 establece:

• 
  
  
  
  Proporcionar una eduacion de calidad eduactiva a las nesecidades de los mexicanos. ¿Que necesidaes tenemos los mexicanos?




• 
  
  
  
  Es una eduacion Basica de buena calidad el desarrollo de la competencias y el logro de los aprendizajes de los alumnos, estos son los propocitos centrales.




• 
  
  
  
  En la actialidad existen diversos proyectos y programas de caracter federal y estatal, relacionados con la calidad educativa, como




• 
  
  
  
  Intragob




• 
  
  
  
  Innova




• 
  
  
  
  Premios estatales a la calidad (PEC).

Intragob

Satinface las espectativas y nesecidades de los individuos. Son servivios que proporciona la adamintracion publica federal, la mejora de la productivilidad, la inovacion tecnologica, haci como la actuacion responsable, del personal de todas nuestras instituciones ante la sociedad.

INNOVA

Programa cordinado por la oficina de la presidencia para la inovacion, tiene como propocito el mejoarar la capaciadad para gobernar, para enteder las espectativas de la sociedad u recuperar con ello la confiza en sus autoridades.

PEC

Programa de reforma de la gestion eduactiva para elevar el logro economico en las escuela publicas , mejorar la participacion social en los prblemas eduactivos.

Las 4 eras de la gestion de la calidad

• 
  
  Desarrolo de la calidad atravez de la inspeccion de productos (ALUMNO). Se identifica la calidad de los alumnos.



• 
  
  Desarrollo de la calidad atravez del control de calidad ( PROCESOS).



• 
  
  esarrollo de la calidad atravez del aseguramiento de la calidad (SISTEMA DE CALIDAD).


• 
  
  
  Desarrollo de la calidad atravez de la gestion de la calidad total.

PARA MAYOR INFORMACION ACCERDER A LAS SIGUIENTES PAGINAS DANDON UN CLICK

http://bibliopress.wordpress.com/2006/11/15/calidad-educativa-del-ambiente-familiar-y-su-relacion-con-el-desarrollo-de-funciones-cognitivas-en-el-preescolar/

http://www.alipso.com/monografias2/Normatividad_y_normalidad_en_pedagogia/index.php

¿POR QUE PUEDE INTERESARNOS LA CALIDAD EDUCATIVA EN NUESTRA ESCUELA?

• 
  
  Tranformacion de la sociedad actual y nuevas demandas eduactivas.








• 
  
  Preparacion y flexibilidad para el cambio.








• 
  
  Sentido de pertenencia a la escuela (se hace crecer a la escuela en todos los sentidos con el sentdo de pertenecia y amor a nuestra escuela).








• 
  
  Prestigio individual y colectivo en la comunidad (El prentigio de aprender y conpartirlo con la sociedad).








• 
  
  Beneficions atravez de mayores apoyos y recursos, prosperidad para todos (debe haber apoyo de trabajo, tener todo lo nesesario para el buen desempeño lavoral).








• 
  
  Promuenve el desarrollo social y la quidad en la edacacion.








• 
  
  Cococimento del resultado de nuetro esfuerzo en el gtrabajo.








• 
  
  Trabajo en equipo, retroalimnetacion y crecimiento colectivo, como profecionales en la educacion.

La eduación detro de cualquier institucion debe ser lo mas importante y que esta sea de calidad para ayudar al desarrollo y formacion del alumno en todos los sentidos y poder integrarse de una manera satisfactoria a la sociedad y hacerla crecer.

Para mayor informacion as click en las siguientes paginas:

http://www.monografias.com/trabajos24/calidad-educativa/calidad-educativa.shtml
http://es.wikipedia.org/wiki/Calidad_educativa

http://www.monografias.com/trabajos11/artpmon/artpmon.shtml

ACTIVIDADES EN CLASE

En el aula estuviemos realizando actividades realmente importantes para desarrollar los conocimentos destrezas y habilidades de los alumnos, el profesor utilizo 4 estrategias las cuales lñas proporcionocada equipo de 4 integrantes, las dinamicas consistian en acer una coreografia de una ronda infantil, la segunda consistia en crear figuras y manualidades, la tercera en representar en una cartulina el bicientenario de nuestro pais y el ultimo, desafiar nuetra destreza, y nuenstra habilidad con el juego del jenga. Lo cual nos parecio muy divertido e interesante para llevarlo acabo dentro del aula con los alumnos ya que por medio de estas tematicas se puede desarrollar e indentificar las competencias, habilidades, destrazas y conocimientos de los amunos, por ejemplo, en la dinamica de coreografia se puede identidicar la habiliad quinesquesica corporar, la motrizidad gruesa, creativdad, o imaginacion para creear etc. en la tematica de crear figuras se desarrolla la motrozidad fina, la creatividad etc. con respecto al bicientenario, tambien se desarrolla un aprendizaje significativo donde vuela la imaginacion, recordando los hecjos mas relevantes de tan importante suceso, y con repecto al jegnga el alumno desarrolla la destreza, la habilidac mental, el equilibrio, control, concentracion, etc.

Es por eso que el docente debe de llevar acabo tecnicas y dinamicas donde los alumnos desarrollen e identifiquen sus competencias (habilidades, destrezas, conocimiento etc.)

PARA MAYOR INFORMACION ACCERDER A LA SIG PAGINAS DANDO UN CLICK

http://www.infancia-misionera.com/dininfantiles.htm

http://www.infancia-misionera.com/dinamicas.htm

FINALIDAD DE LA EDUCACION PREESCOLAR

PLAN DE PROGRAMAS

La finalidad que la eduacion preescolar favoresca la calidad educativa, se a obtado por un programa que establesca propositos fundamentales logrando que los alumnos puedan desarrollar sus competencias, cualidades, actitudes, destrezas y valores.

ORGANIZACION DEL PARADIGMA

1. Desarrollo personal y social.

2. Lenguaje y comunicacion.

3. Pensamiento metafisico.

4. Exploracion y conocimiento del medio.

5. Expreción y apreciacion artistica.

6. Desarrollo fisico y salud.

PROPOSCITOS PEDAGOJICOS

El logro de los proposito de un programa eduactivo solo se concreta en la practica, su aplicacion se realiza en un ambiente propicio, y baja practicas congruentes con esos proposcitos.

Los educadores desempeñan un papel fundamental, para promover la igualdad y desarrollo de competancias de los alumnos.

PROYECTO DE AULA
PROPUESTA DE DISEÑO CURRICULAR
DEL
PROYECTO DE AULA
CONCEPTUALIZACIÓN

Es una estrategia generadora de acuerdos y compromisos entre los actores educativos de aula y tienen una estrecha relación con las unidades de aprendizaje, en torno a un tema problematizador. Es una manera de organizar actividades en el aula considerando necesidades, intereses de contexto que alcanzan un propósito común.
Los proyectos deben ser desarrollados de manera integradora (en torno al problema) y significativa (dinámica e interés)
“Es un plan de acción generado por el docente y sus alumnos (as) con un objetivo o finalidad real. Integra diversos contenidos de distintas áreas programáticas y promueve la construcción de aprendizajes significativos.” “…Son un conjunto de actividades de aprendizajes orientadas a resolver una pregunta o hipótesis planteada por los niños y niñas”
Beneficios para la formación de los alumnos:
Permite que los alumnos sean investigadores y partícipes de su desarrollo cultural y social.
Desarrollan determinados conocimientos, destrezas y actitudes.
Aprende de unos y de otros.
Desarrolla democracia, cooperación y participación
Desarrolla el lenguaje oral y escrito
Los alumnos son protagonistas del desarrollo del proyecto.
CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO DE AULA
Por su Función:
Favorece la creación de estrategias de organización de conocimientos escolares en relación con el tratamiento de la información y el contenido en torno al problema o hipótesis que promueva conocimiento.
El docente, tiene por función ser guía, para que los alumnos/as asuman control del conocimiento, significados, propósitos y usos.
Se caracterizan:
Según el Ministerio de Educación Cultura y Deportes:
Dinámica interactiva de los actores a aula, y materiales como de auto evaluación , coevaluación del proceso.
Fluidez y variedad de actividades que parten de ideas organizadoras que desarrollan interés y necesidades.
Flexibilidad de las actividades planificadas, como respuesta a necesidades reales y ritmos de aprendizaje.
Según Santillana:
parten de sus intereses y necesidades
recuperan sus conocimientos previos, que posibilitan el anclaje de la nueva información.
están orientadas a responder a preguntas abiertas y/o a verificar o refutar una hipótesis.
plantean estrategias de aprendizaje activo como la observación, exploración, experimentación, búsqueda de información, socialización de la información y comunicación de resultados en razón a construcción y producción donde los alumnos/as son protagonistas.
de carácter globalizador e interdisciplinario viendo una realidad desde diferentes enfoques y perspectivas sin fragmentar el conocimiento.
aumenta la posibilidad de retener en la memoria por tiempo mayor el conocimiento adquirido por ser una experiencia vivida que pueden ser aplicadas y transferidas.

Para mayor informacion aas click en las siguientes paginas:

http://www.monografias.com/trabajos10/preesco/preesco.shtml

http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_preescolar

http://educpreescolar.blogspot.com/

PROGRAMA ORGANIZADO APARTIR DE COMPETENCIAS EN ALUMNOS DE PREESCOLAR

Los programas de sistema educativo en la actualidad estan organizados por medio de competencias .Como sabemos lñas competencias son un conjunto de capacidades, conocimientos, actitudes, abilidades y destrezas que un individuo va adquiriendo mediante el proceso de aprendizaje. Este programa por competencias debe tener un orden curricular ya que este orden tiene como finalidad propisiar que la escuela contituya un espacio que ayu al desarrollo integral de los alumnos y que los aprendizajes adqueridos puedan utilizarlos en su vida cotidiana.Otro elemno inportante dentro de este contexto es la seleccion de competencias que sustenta en la conbiccion dq ue los niños ingresan a la escuela con un acervo inportante de capacidades, experiencias y conocimientos que an adquirido en los anbientes familiares y sociales que se desenvuelven.Como sabemos todo alumno de preescolar llega al anbito educativo con siertas ideas del mundo que lo rodea pero por medio de la eduacion estas ideas se van modificando por medio de la experiencia, como una bola nieve que al ir avanzando va incrementando su tamaño y ya no puede parar.La funsion de la eduacion preescolar consiste en promover el desarrollo y fortalezimeinto de las competencias que cada niño posee. El docente debe identificar las abilidades de cada individuo encentivarlos para que desarrollen con mas eficacia esas habilidades y destrezas que le seran de utulidad en el ambito social y que formaran parte de su vida y adyudaran a su formacion y desarrollo.Una conpetencia no se adquieres de manera difinitiva ya que se aplia y se enrriquese en funsion de la experiencia de los retos que enfrenta el individuo durente su vida ya que cada persona es el producto de sus experiencias y sus aprendizajes y es nesesario que estos aprendizajes sean de utilidad para su desarrollo y formacion a futuro.El proceso de las competecias se inicia en el jardin de niños y sera de gran utulidad para el avance se sus logros y que esto les ayude a apensar, proponer, distinguir, asimilar, explicar y trabajan en colaboracion con los demas, esto le servira para aprender mas de lo que sabe acerca del mundo y para que sean personas cada vez mas seguras, creativas, participativas y en un momento dado esten preparados para cualquier situacion que se les sucite dentro y fuera del ambito educativo gracias al desarrollo de sus destrazas, abilidades, conocimientos logrando ser asi entes conpetentes.

Para mayor informacion as click en las siguientes paguinas:

http://www.buenastareas.com/temas/el-programa-esta-organizado-a-partir-de-competencias/0

http://www.preescolarvm.zobyhost.com/inicioPEP.html

http://www.oei.es/quipu/mexico/PRONADE.pdf